bat365在线中国官网登录入口教育学部是学校成立的第一个集教学与科研于一体的学部，也是学校重点建设的研究型学部。现有全日制学生1752人，其中本科生680人，学术型硕士研究生314人、全日制专业硕士252人，博士研究生476人，各类留学生30人；专任教师102位，其中教授43人、具有博士学位者96人、具有海外学习经历者54人。学部设有教育学、学前教育、教育技术学及特殊教育四个本科专业，其中，国家级特色专业1个，国家级一流本科专业建设点3个，省级一流本科专业建设点1个。学前教育专业承担教育部“卓越教师培养计划改革项目”。
薪火相继，传道授业。学部始于1945年的国立西北大学文学院教育学系。历经近80年的发展，2021年2月由教育学院、教育实验经济研究所、高等教育研究与评估中心合并组建为教育学部。经过马师儒、郝耀东、刘泽如、朱勃、吴元训、张安民等几代学人的接续奋斗，现已构建了本科、硕士、博士一体化的人才培养体系。学部现有国家级领军人才和青年人才6人，在中国教育学会、教育部高等学校教学指导委员会等担任重要学术职务的教师20余人次，近三年承担国家级科研项目40余项，获批教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）多项、国家级一流课程及精品资源共享课10余门，拥有国家级教学成果奖多项、规划教材多部，在人才培养、科学研究、社会服务、国际交流与文化传承创新中取得了卓越成就，为国家培养了众多优秀教师、教育管理干部及教育科学研究专门人才。
新师范人才培养“双环六路”模式
多路并进，创新模式。在中国式教师教育现代化理念指引下，学部构建了“理论实践双环交互、培养过程六路推进”的新师范人才培养“双环六路”模式，为培养高素质专业化创新型教师人才提供有力支撑。教育学专业按照新文科理念建设高层次教育学创新实验班，通过本硕博一体化人才培养模式改革，自主培养更多支撑教育研究高水平发展的高素质创新型人才。学前教育专业聚焦幼儿教师发展核心素养，构建“一基础三应用”的四大课程矩阵群，培养“实践-研究”型人才，彰显教育实践、专业研究、创新潜能对基础理论知识转化应用的作用。教育技术学专业以数字化转型为契机，启动本科生实践创新能力提升工程，设立科研创新孵化项目及技能类竞赛，全面促进专业能力优化提升。特殊教育专业结合国际特殊教育发展基本趋势与我国特殊教育发展的实际和需求，构建“教学-研究-实践”三位一体的教育教学实践体系，探索“多学科耦合 教康研一体”的复合型人才培养模式。
《中国教育报》对学前教育专业“实践-研究”型人才培养模式进行报道
教育技术学专业虚拟仿真实验室
全面保障，矢志育人。学部夯实三全育人工作格局，以高水平党建为引领，构建立德树人落实机制。学前与特殊教育系党支部获批全国高校党建双创样板党支部，学部党委获批陕西省高校党建标杆院系，课程与教学系教师党支部获批陕西省高校党建双创样板党支部。学部建立健全“学部-系-教师-学生”四方主体参与的本科教学质量保障体系。制定《教育学部本科生导师制实施细则（试行）》《教育学部本科教学委员会章程（试行）》《教育学部本科生见习质量提升方案》等制度文件，规范本科教学管理。近年来，教育学专业近一半以上的应届毕业生赴国内外高水平大学深造，学前教育、教育技术学及特殊教育等师范类专业应届毕业生赴高水平幼儿园、中小学及特殊教育学校等就业。多名学子荣获“互联网+”“挑战杯”等国家级赛事奖项。学部人才培养模式及育人成效受到用人单位及社会公众的高度认可，育人效果显著。
学前教育专业公费师范生张羽灵作为国家奖学金获奖学生代表荣登《人民日报》
1996级特殊教育专业毕业生、全国模范教师、全国最美教师申承林参加教育部教育家精神宣讲
未来，学部将以“打造西部教育研究高地，跻身国际一流教育学科行列，培养高层次教育人才，服务国家与区域教育发展”为目标，以一流学科建设为龙头，立足西部，面向全国，放眼全球，不断增强对西部教育的辐射力和影响力，努力成为“我国西部教育研究的重镇、卓越教师和拔尖创新人才培养的摇篮”，为学校加速发展高质量发展作出应有的贡献。
